¿Qué necesitan los jóvenes?
Semillas de Tejo en las noticias
Conclusiones
⬇⬇⬇⬇ sus respuestas en forma de nubes
Ser
💚 ¿Qué formas de SER favorecen una ‘VIDA BUENA’?
💣¿Qué formas de SER impiden o destruyen una ‘VIDA BUENA’?
Tener
💚 ¿Qué necesitamos TENER para disfrutar una ‘VIDA BUENA’?
💣 ¿Qué es lo que más nos aleja de TENER una ‘VIDA BUENA’?
Hacer
💚 ¿Qué podemos HACER para tener una ‘VIDA BUENA’?
💣 ¿Qué ACCIONES impiden o dificultan una ‘VIDA BUENA’?
Estar
💚 ¿Qué ESPACIOS y ENTORNOS necesitamos para una ‘VIDA BUENA’?
💣 ¿Qué ESPACIOS o ENTORNOS nos alejan de una ‘VIDA BUENA’?
Semillas de tejo para un Desarrollo a Escala Humana
Es un proyecto para pensar en qué es para los jóvenes una VIDA BUENA. Los talleres favorecen el pensamiento crítico, la generación de propuestas que respeten las necesidades humanas fundamentales de todas las personas y el protagonismo de la gente en la definición de sus condiciones de vida. Hasta el momento, han jugado, pensado y participado 654 jóvenes de entre 18 y 30 años residentes en Cantabria.
Puedes ver el informe de resultados de los talleres aquí.
Semillas de tejo es una iniciativa de las asociaciones La Columbeta e Ingeniería Sin Fronteras Cantabria subvencionada por la Dirección General de Cooperación para el Desarrollo, Juventud y Voluntariado del Gobierno de Cantabria.
Metodología del Taller
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Juego Menos es Max de Carmen Lamadrid y Belén Pereda basado en la teoría Desarrollo a Escala Humana. |
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Breve presentación de la teoría Desarrollo a Escala Humana de M. Max-Neef, A. Elizalde y M. Hopenhayn. |
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Reflexión/producción colectiva identificando qué es, y qué no es, una VIDA BUENA. Consensuando satisfactores para Ser, Tener, Hacer y Estar |
Objetivos
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Comprender las necesidades humanas, como carencia y potencia, diferenciándolas de los deseos y medios de satisfacción
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Identificar satisfactores sinérgicos, los que favorecen múltiples necesidades simultáneamente
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Reconocer satisfactores destructores, los que satisfacen una necesidad pero dificultan la satisfacción de otras
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Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad para diseñar alternativas sinérgicas
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Promover la participación y el bien común mediante debate y análisis colaborativo
Comprender las necesidades humanas, como carencia y potencia, diferenciándolas de los deseos y medios de satisfacción
Identificar satisfactores sinérgicos, los que favorecen múltiples necesidades simultáneamente
Reconocer satisfactores destructores, los que satisfacen una necesidad pero dificultan la satisfacción de otras
Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad para diseñar alternativas sinérgicas
Promover la participación y el bien común mediante debate y análisis colaborativo
Los/as jóvenes deciden
Aspectos a cuidar
Aspectos a desterrar
Las/os jóvenes opinan
Lo mejor de pensar colectivamente
La posibilidad de plantearme ‘la realidad’ y pensar en posibles cambios que puedo hacer. La actividad grupal con otros compañeros pudiendo dar nuestra opinión.
Te hace reflexionar de cosas que no te paras a pensar o no les das importancia.
Como se han presentado diferentes puntos de vista de la gente, y el ver cómo hay una variedad de opiniones y también como en cada grupo había un «líder«.
Me he dado cuenta de que algunas cosas básicas pueden llegar a ser muy buenas para nosotros y para el bien común y no nos damos cuenta.
La oportunidad de jugar como medio para el aprendizaje; vivir experiencialmente los contenidos; poder pensar en grupo por rincones y puesta en común sobre los posibles satisfactores; tiempo final de reflexión personal y sobre la actividad.
Nos hemos dado cuenta de los problemas que hay en la sociedad.
Permite la relación con el otro, el entendimiento, la escucha, la propuesta de ideas.
Poder poner en común y conversar sobre los diferentes puntos de vista que tenemos entre nosotros acerca del bien común
Ponernos todos de acuerdo, poder ver el valor que mis compañeros le dan a las distintas cosas en la vida, poder compararlo y escucharles reflexionar
Que hace que la gente piense más sobre las cosas que son realmente importantes y están presentes en todos los días de nuestra vida, y te ayudan a mejorar en dichos aspectos.
Entender que lo único que tenemos es el tiempo y que hay que decidir en qué invertirlo, como en el juego, y qué nos aporta individualmente y como sociedad y qué no.
Compartir visiones con gente que no conocía ni había hablado nunca.
Entidades protagonistas de los talleres
Haz clic en cada centro para ver sus nubes de aspectos a cuidar y a desterrar
Las 9 necesidades humanas fundamentales
Según la teoría del Desarrollo a Escala Humana las necesidades humanas son universales, son las mismas para todas las personas, en cualquier época histórica o cultura.
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SUBSISTENCIA |  |
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PROTECCIÓN |  |
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AFECTO |  |
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ENTENDIMIENTO |  |
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PARTICIPACIÓN |  |
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OCIO |  |
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CREACIÓN |  |
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IDENTIDAD |  |
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LIBERTAD |  |
Lo que cambia, con nuestro estilo de vida y nuestras circunstancias vitales, son los satisfactores, las formas de satisfacer y desarrollar las necesidades. Distintas formas de ser, tener, hacer y estar tienen distintas consecuencias.
¿Y si pensamos colectivamente en cómo podemos satisfacer nuestras necesidades para vivir una VIDA BUENA en armonía con el planeta y todos los seres vivos?